由于Covid的限制,办公室已关闭,如果您有紧急查询,请联系: [email protected]

我们必须鼓励年轻人对科学和历史的好奇心

自然历史博物馆学习和听众负责人贝丝·斯通(Beth Stone)与质量保证教育编辑维多利亚·加利根(Victoria Galligan)讨论了这个标志性的场所如何激发下一代STEM专家的灵感……

Q&与自然历史博物馆合影

您能举一个学校让您感到惊讶的课程/访问示例吗?

参加我们的研讨会的学生不断感到惊讶。最近,我们有KS1学生参加了我们的超级剑龙讲习班,该讲习班最近才从托儿所过渡过来。我们很高兴看到他们如何参与化石和古生物学的概念,以及他们在如此年轻的时代对复杂词汇的使用。

这意味着车间经验通常是对他们刚教过的单元的总结的两倍,或者用作介绍新单元的跳板。同样,创建访问前后的资源对学生也非常有利,因为这意味着我们的讲习班可用于支持学生的项目或作为知识测试活动。

学校应该做什么以确保未来的科学家受到挑战? 自然历史博物馆-恐龙打Sn

未来的科学家面临众多挑战,例如气候变化,生物多样性丧失,粮食和水安全以及如何满足我们的全球能源需求,这些挑战都因气候变化和我们不断增长的人口而加剧。因此,至关重要的是,我们鼓励年轻人对科学和自然历史的好奇心和兴趣,因为他们将在未来继续应对这些挑战。

因此,学校在这里起着巨大的作用,这就是为什么我们热衷于与教育工作者一起灌输我们所谓的“科学思维习惯”的原因。这个想法是关于鼓励好奇心,批判性思维,协作,创造力,形象化和建模的–这些是科学必不可少的技能,也是工作世界中的关键技能。我们将其视为博物馆的工作,以赋予教育者和学生发展这些行为和技能,并加深他们对科学和自然世界的理解的能力。 

学校保持学生对科学的好奇心的方法之一是通过技术。例如,我们与戴尔的合作关系使我们能够通过技术支持的学习来支持和激发年轻一代。我们的Dippy的Naturenauts应用程序通过设置鼓励他们探索自然世界的各种探索性任务,帮助激发人们对过去,现在和未来的好奇心。

我们希望通过我们的研讨会,博物馆经验和我们的技术合作伙伴关系,可以吸引更多的学生学习STEM科目,并着重指出科学界支持多少职业。毕竟,我们没有太多时间可以有所作为,所以现在解决这个问题确实有紧迫感。

您是否认为应在2年级和6年级测试基础科学,例如数学和英语?

对我们而言,最重要的是,科学与英语和数学等关键学科同样重要。我们希望为所有老师提供帮助,尤其是那些可能没有科学专业知识,因此信心不足的老师,以便他们鼓励学生发展科学的思想环境,并继续成为有科学知识的成年人。

通过鼓励学生发展健康的怀疑态度,并赋予他们理解证据和分析其价值的能力,我们可以帮助他们发展有用的生活技能。为此,我们发现基于查询的学习非常有助于建立学生的信心。 

但是,由于过时的刻板印象,学生仍被科学拒之门外。国王学院(King’s College)的最新研究发现,科学家们的聪明才智可能会使学生望而却步,因为他们认为自己不够聪明,无法出类拔萃。因此,我们需要在开发的早期阶段挑战这种类型转换-好像我们要等到中学一样,我们已经失去了很多潜在的科学家,研究人员和专家。

有关预订自然历史博物馆之旅的更多信息,请参见 nhm.ac.uk

 

分类目录