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大卫·卡特爵士(Sir David Carter)关于MAT与LA之间合作的力量

许多多学院信托(MAT)与他们的地方政府(LA)有着牢固的现有关系。他们有效地合作,为所在地区的所有学生提供高质量的教育。但是,MAT与LA之间的关系可能并不总是得到充分利用,有时可能会错过合作机会。 


从历史上看,MATs与维护部门内的学校之间存在意识形态上的紧张关系,一些学校管理机构和领导人不愿成为学院,而其他人则从战略上选择改变其地位,并相信从正式合作中获得的收益。当前的气候使我们有机会对此进行审查。在锁定阶段,许多信托基金以一段时间以来未见的方式支持了全国各地的维修学校。现在是时候开始探索进一步合作的潜力了,因为紧密合作将是应对未来挑战的关键。  


合作在缩小成就差距中的作用 


全国各地的学校领导面临着充满挑战的几个月,因为他们要设法让更多的教职员工和孩子重返校园。教育社区将共同努力,对每个孩子负责,无论他们参加的学校类型如何,以弥合弱势儿童与同龄人之间的表现差距。社区团结在一起对于能力建设,创造想法以及实现关于在整个教育社区中交流有效作品的简单事实至关重要。


该任务的关键部分将是在9月对我们的学校进行重新培养。我们知道,对于一些通常是最脆弱的孩子来说,传统的六周暑假是充满挑战的。到9月,距离许多孩子最后一次踏入校舍将近六个月。员工的情况也是如此,学校将在重返工作岗位时提前进行思考和计划,以满足员工的需求。 
学校将共同努力并相互支持,以叙述儿童及其家庭在禁闭期间的经历。整个社区的经验模式和趋势将清楚地表明自2020年3月以来的生活。通过共享和理解这些信息,整个社区可以努力了解引导学校上岗培训计划的最佳方法支持学生和员工。  

David Carter爵士谈合作的力量
学习差距是全系统范围内的一个巨大挑战,但我们必须记住,3月20日(许多孩子的上学日)已经存在这种差距。面临的挑战是评估差距扩大的程度,然后找到建立新基准并从那里开始工作的方法。共同理解这一点很重要。孩子们不会从他们离开的地方重新开始。对于许多人来说,将会下降。我们需要了解小学如何在去年初教授的考试大纲中增强核心语言和计算能力,而中学则需要加强这些知识,这可能是一个很好的起点。 


edtech在协作中的作用  


教育技术将在我们的行业复苏中发挥关键作用。迄今为止,我们的教育系统尚未建立完整的数字学习系统,因为它不需要。最近几个月发现了在线学习的真正障碍。缺少足够的硬件来满足每个孩子的需要,WiFi的连接性以及在数字平台上教授课程的教学挑战,这些只是使领导者对不久的将来进行认真思考的一些问题。  


现有的技术已经在“康复课程”的设计中发挥了根本作用,该课程可以满足每个孩子的需求。 EdTech组织,例如 文艺复兴时期的学习,他们产生诸如 加速阅读器ON,使全国成千上万的学校能够无缝地在线访问课程和评估。在锁定期间,Renaissance向所有学校和学生免费提供了myON Reader,并提供了6,000多种增强型电子书,以保持国家的阅读水平。同样,橡树国家学院(Oak National Academy)提供的课程,集会和充实活动也帮助学校快速建立了在线学习,因此他们不必自己“发明轮子”。 


在数字空间中的合作将需要集中在学校上,领导者要接受这些学校,他们不拥有对孩子的良好学习的垄断权。如果他们的东西比其他地方开发的东西好,那就很棒–使用并分享。但是,如果相反的说法是正确的,那么我们需要接受其他人在我们前面,我们应该欢迎和拥抱他们的工作并与他们合作。这种文化上的变化和愿意接受来自新来源的创新的意愿可能会改变游戏规则,从而改变我们未来考虑系统范围内协作的方式。 


要注意的挑战 


有效而有意义的协作并非没有挑战。根据我的经验,发现许多学校领导者和管理机构认为来自任何形式的外部影响或指导的自主权是至高无上的,因此他们可以成为无私的观察员和协作的消极参与者,这并非罕见。


如果我们要共同成功,就必须克服这一趋势。我们绝不能仅仅局限于自己对“有效实践”的理解。我们必须喜并窃取可行的最佳创意,同时要注意在一所学校中行之有效的做法在另一所学校中可能行不通。就是说,以我的经验来看,通过学校之间的传播渠道过滤实践的动作通常会增强原始策略。 


如果明确而有目的的协作并且共享和理解目标,则有可能使整个社区受益。在领导协作中要避免的最后陷阱是缺乏优先次序。如果仅在许多其他倡议之上积累了最新的共享想法,就可能发生这种情况。如果人们不致于精疲力竭,那么决定放慢或延迟更广泛的策略的哪一部分,以便使新的倡议有效,就至关重要。


为什么走向进一步合作将是未来的关键


毫无疑问,以新的方式合作将是重新构想的教育部门的主要因素。合作必须明确其预期的结果,要有步伐和动力,并要为改变做出重要的贡献。当这种情况发生时,当我们看到传统习惯和行为开始改变时,随着我们进入教育的新时代,协作将成为改进的强大杠杆。
要听取David Carter爵士和其他教育领袖的更多信息,请访问: http://www.renlearn.co.uk/mat-forum/ 

 

David Carter爵士于2016年2月至2018年8月担任国家学校专员。在此之前,他曾于2007年至2014年担任卡博特学习联合会的首席执行官,领导联合会的发展,包括12所学校,并成功申请成为一所在2011年全国第一所教学学校中。
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